 |
|
Analiz |
18/09/2010 / 10:32
|
|
|
|
|
|
Bilim Sanat Merkezin'de 21 öğrencinin kaydı silindi... |
Yusuf Demir Bilim ve Sanat Merkezi’nde 21 öğrencinin devamsızlık nedeniyle kurumdan atılması ile ilgili olarak
Yusuf Demir Bilim ve Sanat Merkezi’nde 21 öğrencinin devamsızlık nedeniyle kurumdan atılması ile ilgili olarak bazı velilerin şikayette bulunması üzerine bir açıklama yapan Milli Eğitim Müdürü Mesut Ayrıksa, bilim ve sanat merkezlerinde de devamlılığın kural olduğunu söyledi ve ekledi:
"Okul idaresi doğrusunu yapmış"
Kırşehir Milli Eğitim Müdürü Mesut Ayrıksa, üstün veya özel yetenekli öğrencilerin eğitim gördüğü bir yer olduğu kadar çevredeki eğitimde yenilikler ile çağdaş eğitimi toplam kalite anlayışı içerisinde geliştirmede öncü olan Yusuf Demir Bilim ve Sanat Merkezi’nde eğitim-öğretim gören 21 öğrencinin devamsızlık nedeniyle kayıtlarının silinmesine tepki gösterilmesi üzerine bir açıklama yaptı.
Yusuf Demir Bilim ve Sanat Merkezi’nin, öğrencilerin okuldan arta kalan zamanlarda uzmanlar tarafından yeteneklerini geliştirmenin yanı sıra çeşitli alanlarda gelişmelerini sağlamak için kurulmuş bir kurum olduğunu vurgulayan Milli Eğitim Müdürü Mesut Ayrıksa, Milli Eğitim Bakanlığı’nın bilim ve sanat merkezlerine 2008-2009 eğitim-öğretim döneminde devamsızlık uygulama yetkisini verdiğini ve bu konu ile ilgili hazırlanan yönetmelikte “Öğrenci almış olduğu derslerin toplamının yüzde 30'unu aşmamak üzere devamsızlık yaptığı ve süreyi aştığı takdirde devamsızlıktan kalır” şeklinde bir hüküm bulunduğunu dile getirerek, okul idaresinin doğru karar verdiğini belirtti.
Yusuf Demir Bilim ve Sanat Merkezi’nde eğitim gören 21 öğrencinin devamsızlık nedeniyle merkezden atılmasına velilerin tepki göstermesi ve şikayette bulunması üzerine konuya açıklık getirmek amacıyla Kırşehir Televizyonu (KTV) haber ekibine açıklamalarda bulunan Milli Eğitim Müdürü Mesut Ayrıksa, devamsızlık uygulamasını yönet-melik gereği yaptıklarını ve devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile sürekli irtibat halinde olduklarını ve 21 öğrencinin devamsızlığının velilere telefonla bildirildiğini ve cevap alınmaması üzerine de “Devamsızlıktan çocuklarınız kalmak üzeredir gelin görüşelim” şeklinde yazılı duyuru yaptıklarını ve yine veliler tarafından bir cevap verilmediğini söyledi.
Bazı velilerin Yusuf Demir Bilim ve Sanat Merkezi’ndeki ders saatlerinin öğrencilere göre ayarlanmadığı ve öğrencilerin ders saatlerinde okulda oldukları için merkezdeki derslere katılamadıklarını ve bu nedenle devamsızlık yaptıkları yönündeki açıklamaları ile ilgili olarak da, Yusuf Demir Bilim ve Sanat Merkezi’ndeki ders programının veli ve öğrencilerle birlikte görüş alış-verişinde bulunarak öğrencinin boş zamanı ne zaman ise ona göre ayarlandığını ifade eden Milli Eğitim Müdürü Ayrıksa, programların öğrencilerin isteklerine göre 2 ya da 3 ders olarak ayarlandığını ve haftada 2 saatten 4, 3 saatten de 6 saat olan derslerde devamsızlık yapılmasının doğru olmadığını ve Yusuf Demir Bilim ve Sanat Merkezi yönetiminin doğru karar verdiğini belirterek, şunları söyledi:
“Bildiğiniz gibi ilimizde 2 tane Bilim Sanat Merkezi var. Merkezde ve Kaman'da var. Bilim sanat merkezi bir okul değildir. Bilim Sanat Merkezimiz, diğer okullardan arta kalan zamanını değerlendirmek üzere çocuklarımıza uzmanlar tarafından yeteneklerini geliştirmek, çeşitli alanlarda gelişmelerini sağlamak için kurulmuş bir kurumdur. Ve öğrenciler buraya belli bir seçimden sonra gelir. Bakanlığın koyduğu kriterler sonucunda değerlendirme yapılır ve bu öğrencilerin kayıtları olur. 2008-2009 eğitim döneminde devamsızlık konusu gündeme geldi. Bakanlığımız bunu yönetmelikle uygulamaya koydu. Yönetmelikte, ‘Öğrenci almış olduğu derslerin toplamının yüzde 30'unu aşmamak üzere devamsızlık yaptığı ve süreyi aştığı takdirde devamsızlıktan kalır’ deniliyor.
“Ayrıca bir hükmünde de öğrencinin belli bir süreden sonra bir düzensizliği olmuşsa, sağlık açısından bir problemi olmuşsa, buradaki eğitimini yürütemiyorsa kurul toplanarak o çocuğun devam edip etmeyeceğine karar verir. Biz bu maddeyi hiç uygulamadık, ama devamsızlık konusunu 2009-2010 eğitim-öğretim yılı içerisinde uygulamak zorundayız. Çünkü yönetmelik gereğidir. Bu nedenle velilerle devamlı irtibat içerisinde olundu. Okul idaresi telefonlarla velilerle görüştüler, davet ettiler, öğrencilerin devamını sağlamaya çalıştılar.
“Ancak ‘Devamsızlıktan çocuklarınız kalmak üzeredir gelin görüşelim’ şeklin-de yazılı duyurular yapılmasına rağmen veliler buna da cevap vermediler. 21 öğrencimizin maalesef 2009-2010 eğitim-öğretim yılı içerisindeki devamsızlıklarından dolayı ilişiği kesildi. Veliler tabi bunu ciddiye almıyorlar. Devamsızlıktan ilişiği kesildiğini anlayınca tepki göstermeye ve çeşitli makamlara, kuruluşlara gitmeye başladılar. Ama bizim elimizde belgelerimiz var. Telefon görüşmelerimiz var, hepsi kayıtlı. Kendileriyle birebir görüştüğümüzü, anlattığımızı, izah ettiğimizi belgeleyebiliriz. İlgi göstermediler, maalesef ama Bakanlığın koyduğu bir kural vardır. Burada devlet para ödüyor, öğretmene ücret veriyor, görevlendirme yapıyoruz, diğer personele görevlendirme yapıyoruz, elektrik yanıyor, ısınma, su giderleri var. Bunlara hep para ödeniyor. Ona da ilgi gösterilmesi gerekiyor. Ama öğrenci hiç gelmezse sıkıntı oluşuyor, bir devamsızlık olması gerekiyordu, kural olması gerekiyordu.
“Ders programının hazırlanmasında merkez, veliler ve öğrencilerle oturup öğrencilerin boş vakitleri ne zamansa ona göre yapıyor. Akşam, Cumartesi ve Pazar günleri ya da okuldan arta kalan zamanlarına göre bu program yerleşiyor. Üç ya da 2 ders olarak ne almak isteniyorsa kendileri karar veriyorlar. Ona göre bir değerlendirme yapılıyor. Ve bu durumda da devamsızlık bana göre çok anlamsız oluyor. Çünkü alacağı 2 ders haftada 4, 3'er saatliğine de haftada 6 saat olur. Bunda da devamsızlık yapıyorlarsa bana göre doğru değil.
“Velilerin itirazda bulunması üzerine inceleme yaptık. Okul idaresi doğrusunu yapmış. Bundan sonra da velilerimizin bilmeleri gerekir ki bilim sanat merkezine de devam etme zorunluluğu var."
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Yorumlar |
Toplam
2 Yorum Yapılmış |
|
|
|
|
Kategorideki Diğer Haberler |
|
|
| |
|
| |
|

 |
|

 |
|